A comienzos de año hemos celebrado un encuentro de reflexión, diálogo y reflexión en torno al juego libre infantil: “Jugar y aprender o aprender y jugar. Un binomio inseparable”. La principal finalidad del encuentro fue la perder el miedo a que las niñas y los niños jueguen en libertad, convocando a familias, profesionales y estudiantes.

El papel de las personas adultas en el juego libre infantil no es sencillo, ya que implica intervenir lo menos posible, y al mismo tiempo, estar presentes y atentos. Se trata de un equilibro delicado entre observar sin dirigir y acompañar sin controlar. Requiere sensibilidad, reflexión constante y una actitud de escucha profunda hacia el niño y la niña y su juego.

Conferencia “El juego tradicional. Transmisión de cultura y valores”, ofrecida por Federico Martín Nebrás, maestro fundador de la Escuela Pública Trabenco de Madrid, presentada por Esmeralda Gurumeta, presidenta de Acción Educativa.

De la mano de Federico Martín Nebras y Esmeralda Gurumeta reflexionamos sobre el valor del juego libre tradicional en la infancia. Por su parte, José Luis Linaza nos presentó como en el juego libre infantil se representan las instituciones sociales y los sistemas de relaciones personales. Por su parte, José Luis Linaza nos presentó como el juego libre infantil forma parte inseparable del proceso de maduración personal y social, atravesando por diferentes etapas en base a las capacidades e intereses que se desarrollan en cada etapa infantil.

Intervención de José Luis Linaza –catedrático emérito de Psicología Evolutiva y de la Educación de la UAM– y Zhuxuan Zhao –doctor por la UAM y adjunto a la dirección del Instituto Confucio de Madrid–, en la Jornadas “Jugar y aprender o aprender y jugar. Un binomio inseparable».

Zhuxuan Zhao presentó su investigación sobre la relación entre los videojuegos y el desarrollo educativo e infantil. Nos invitó a cuestionar los prejuicios sociales sobre su impacto, analizando la naturaleza de los videojuegos como nuevo medio de comunicación y evaluando su influencia real en el aprendizaje y el desarrollo humano.

Conferencia “El juego una dimensión social. Experiencias de juego libre en Perú y en España“ ofrecida por Javier Flores Tapia, técnico superior en computación e informática y magister (máster) en Educación para la Justicia Social por la UAM.

En el ámbito de las experiencias prácticas, Javier Flores Tapia compartió el proyecto de ludotecas que está desarrollando, en colaboración con José Luis Linaza, en Perú (y ahora también en España), donde el juego constituye la herramienta fundamental de la educación infantil. Por su parte, la profesora Fuyu Liu presentó el proyecto de 108 escuelas de Anji Play, desarrollado en China, en el que el juego libre se convierte en el motor de la actividad escolar,  y un análisis sobre los buenos resultados de esta práctica educativa en el ámbito social y del aprendizaje.

Conferencia “Anji Play: una metodología de educación infantil basada en el juego“, ofrecida por Fuyu Liu -doctoranda en educación–, en las Jornadas “Jugar y aprender o aprender y jugar. Un binomio inseparable».

Han sido unos días de encuentro, en los que se compartieron buenas prácticas pedagógicas y experiencias innovadoras, teniendo como eje el juego libre, tanto en contextos educativos escolares, como familiares.

Organizamos las jornadas en colaboración con la Federación de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos Francisco Giner de los Ríos (FAPA), el Instituto Confucio de Madrid, la Universidad Autónoma de Madrid (UAM), Acción Educativa y la Fundación Educación y Desarrollo.

Texto: Ángeles Cárdaba. Fundación Ángel LLorca.
Fotografías: Alberto Pérez. Fundación Ángel LLorca.

Fotografía de cabecera: José Luis Linaza (Fundación Educación y Desarrollo), Carmen Morillas (FAPA Francisco Giner de los Ríos) y José Carlos Tobalina (Fundación Ángel Llorca) inauguran las jornadas “Jugar y aprender o aprender y jugar. Un binomio inseparable”. UAM, 2026.